批評(píng)和表?yè)P(yáng)都是常見(jiàn)的教育方式，其目的是為了促進(jìn)工作的開(kāi)展。對(duì)那些工作出現(xiàn)失誤或表現(xiàn)欠佳的同志給予批評(píng)，促其改正，本無(wú)可厚非，也非常必要。但有的人特別是某些領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)展批評(píng)時(shí)，只“批”不“評(píng)”，批者盛氣凌人，橫加指責(zé)，肆意發(fā)泄，而被批者則是丈二和尚摸不著頭腦，不知道自己的問(wèn)題究竟出在哪里，應(yīng)該怎么改正。如此只“批”不“評(píng)”，很容易挫傷被批評(píng)者的進(jìn)取心和積極性，造成逆反心理，也影響內(nèi)部團(tuán)結(jié)，削弱團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，對(duì)工作有害無(wú)益。
批評(píng)，既要“批”，又要“評(píng)”，切莫只“批”不“評(píng)”。因?yàn)榕u(píng)的最終目的在于增進(jìn)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)工作的開(kāi)展，那么，就必須要在實(shí)事求是地指出缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上，析事明理，做好“批”的下篇文章——“評(píng)”。一要評(píng)之有據(jù)。批評(píng)之前，務(wù)必要把事情的經(jīng)過(guò)了解清楚，準(zhǔn)確掌握第一手情況，才能有的放矢地“評(píng)”。二要評(píng)之有理。既要辨是非、講道理，還要有條理，循循善誘，達(dá)到以理服人的目的。三要評(píng)之有度。要考慮到被批評(píng)者的承受能力，講求批評(píng)的藝術(shù)和火候，不能諷刺挖苦、扣帽子、揪辮子、打棍子，不能搞“秋后算賬”和“無(wú)限上綱”，要因地、因時(shí)、因人而宜，這樣才能收到事半功倍的效果。四要評(píng)之有情。只有了解掌握被批評(píng)者的所思所想，真正與他們打成一片，和他們建立起深厚的感情，帶著感情去開(kāi)展批評(píng)，才能幫助被批評(píng)者從思想上清醒認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，在行動(dòng)上徹底改正。
批評(píng)，是由“批”與“評(píng)”兩個(gè)部分組成的，二者缺一不可。在進(jìn)行批評(píng)時(shí)，要將“批”和“評(píng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要講究方法和藝術(shù)，真正讓批評(píng)成為認(rèn)清缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的“醒腦液”，成為增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的“潤(rùn)滑劑”，成為確保各項(xiàng)工作任務(wù)順利完成的“助推器”。
（因 言）
