未來網(wǎng)北京2月10日電（記者 賀卓輝）如果每個孩子都是一個與眾不同的世界，那么從2014年7月開始至今，300萬個中國孩子正在通過“書信手拉手”活動，打開另一個世界的大門。
2014年7月，團中央啟動百萬新疆各族少年兒童與內(nèi)地少年兒童“書信手拉手”“中學(xué)生結(jié)對子”活動。截至2015年11月底，在“書信手拉手”活動中，共有280.1萬名少年兒童參與，個人與集體發(fā)信總數(shù)230.6萬封。
2015年7月，團中央啟動了西藏與內(nèi)地各族少年兒童“書信手拉手”“中學(xué)中職學(xué)生結(jié)對子”活動。截至目前，在“書信手拉手”活動中，西藏和內(nèi)地有21.7萬少年兒童參與結(jié)對，發(fā)信總數(shù)12.8萬封。新疆、西藏與內(nèi)地“書信手拉手”活動共計有300萬少年兒童參與，發(fā)信總數(shù)超過243萬封。
243萬封書信就像是《納尼亞傳奇》中那扇神奇的衣櫥，一個個與眾不同的世界由此開啟。
書信開啟了另一個世界
“親愛的察偶縣中心小學(xué)的好朋友，我來自江門。雖然我們素不相識，但是，我相信這封信，會像一根無形的線，把你和我牽在一起。愿我們可以架起友誼之橋……”
來自廣東門江銀泉小學(xué)六（1）班的李卓彤與其他同學(xué)一起，用了一節(jié)課的時間給遠在西藏的小朋友寫了這封信。
“真希望西藏的小朋友能早日收到這些信件，也希望我們能早日收到他們的回信，啊，好期待！”看著大隊輔導(dǎo)員抱著自己用心寫的信和其他小朋友的1000多封信去郵局時，李卓彤在心里默念。
就在上學(xué)期，銀泉小學(xué)與西藏林芝市察偶縣中心小學(xué)、上茶余真木空完小學(xué)、上茶偶鎮(zhèn)小學(xué)三所學(xué)校的小朋友開展“各族少年兒童書信手拉手”結(jié)對活動。
“你們的家鄉(xiāng)——新疆是一片令人向往、讓人迷戀的美麗而又神奇的土地。讀到第九課《和田的維吾爾人》這篇課文時，讓我覺得新疆人不僅熱情好客，而且舞蹈、美食更是一絕。這也更加令我對新疆有了美好的憧憬�！�
“我叫阿依古扎麗，來自新疆維吾爾自治區(qū)阿克蘇地區(qū)溫宿縣青年農(nóng)場，我的家鄉(xiāng)很美，尤其到了冬天到處都是白雪�！�
……
從2014年7月開始，全國多地中小學(xué)開展了與新疆、西藏各族少年書信手拉手活動，243萬封書信翻山越嶺，跨越千里，成為少數(shù)民族與內(nèi)地青少年相互了解、相互學(xué)習(xí)的橋梁。
活動開展一年半以來，新疆、西藏和內(nèi)地中小學(xué)生踴躍參與，取得了積極進展，建立了普遍的聯(lián)系。新疆中小學(xué)實現(xiàn)了“書信手拉手”普遍覆蓋，西藏多數(shù)中小學(xué)已參與了活動。
“兩地的少先隊員們在信中用各自的方式介紹了自己的學(xué)習(xí)生活、家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，表達了對‘手拉手’小伙伴的關(guān)心和祝福，并互贈了代表友誼的小禮物。雖然小伙伴們相隔千里，但在同一片藍天下，通過一封封飽含真情的信件共同傳遞著美好的友情。”東營市實驗學(xué)校輔導(dǎo)孩子們寫信的張老師說。
書信架起了友誼橋梁
古人用書信來寄托相思，而在“互聯(lián)網(wǎng)＋”發(fā)達的信息時代，小朋友們用書信來分享成長的快樂與煩惱、建立深厚的友誼。
宜昌市萬壽橋小學(xué)601班的何鄧哲同學(xué)說，她的新疆小伙伴很特別。和她結(jié)對的是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第五師87團學(xué)校，601班哈薩克族女孩。
努麗秀娃克在來信中詳細的介紹了自己美麗的家鄉(xiāng)，講述了讓她驕傲的民族，介紹了民族的特色節(jié)日。
努麗秀娃克最后在書信中說：“我很高興能夠和你手拉手，相互鼓勵手拉手一起努力，一起進步，開出祖國最美麗的花朵，為了夢想而沖刺�！�
何鄧哲同學(xué)被新疆朋友的書信深深感動著，對新疆這個美麗而神奇的地方充滿了幻想。內(nèi)秀靦腆擅長水墨畫繪畫的何鄧哲同學(xué)說：“老師我很高興結(jié)識了一位新疆小朋友，看了她的來信我對新疆這個美麗而神奇的地方充滿了向往。我也很想讓她了解我們的家鄉(xiāng)美麗的宜昌，在下次回信我一定要畫一幅畫《美麗的宜昌》送給她。”
通過書信結(jié)對活動，新疆與內(nèi)地的孩子間架起了一道友誼的橋，增進新疆與我們內(nèi)地兒童間的了解、感情和友誼。
“一個孩子一封信，但背后牽動了很多人的心，我也很想持續(xù)觀察他們，通過幾年的沉淀，到底能成多少對好朋友？”廣州市海珠區(qū)菩提路小學(xué)大隊輔導(dǎo)員張琳說。
次仁頓珠是西藏自治區(qū)林芝市第二小學(xué)五年級的一名學(xué)生，他參加了書信手拉手結(jié)對活動，和他結(jié)對的是廣州海珠區(qū)菩提路小學(xué)潘泓佑。
過去，廣州在次仁頓珠眼中是遙遠的，是繁榮的，是美麗的�，F(xiàn)在他發(fā)現(xiàn)，“原來廣州的小伙伴和我一樣，也有成長的煩惱，有自己喜歡的偶像，有對未來的愿景�！�
次仁頓珠說，寫信交友有一種神秘感，有人曾經(jīng)認為這種交流方式比較“老土”，但參與的人都找到了樂趣。潘泓佑認為，很多心里話當(dāng)面說不出口，信里卻能很容易地說出來，寫信的感覺很踏實。
通過書信，孩子們的心靈更近了。
書信外的活動
“我們?nèi)ッ利惖奶焐缴�，等雪蓮盛開了，等我們都長大了，就不再是娃娃。我給你寫信，你必須回信，請這樣吧……”
一串悠揚的歌聲從上海市天山初中的大廳飄來，為了能讓兩校學(xué)生實現(xiàn)零距離的對話，上海市天山初中熱情邀請新疆烏魯木齊市第92中的同學(xué)來滬訪問。
新疆、西藏少數(shù)民族與內(nèi)地青少年書信外的面對面活動正在全國各地進行。2015年7月28日，拉薩市墨竹工卡縣扎雪鄉(xiāng)中心小學(xué)一行18人受結(jié)對學(xué)校南京市江寧中心小學(xué)邀請坐上了前往南京的飛機。在南京小伙伴們的帶領(lǐng)下，小伙伴們懷著沉重的心情來到雨花臺烈士陵園、南京大屠殺遇難同胞紀念館，通過大量的文字、圖片和實物展示了解中國人民抗擊侵華日軍的那段慘痛歷史片段，培育了大家的愛國主義和民族團結(jié)情感。
2015年10月19日，來自西藏當(dāng)雄縣中學(xué)初二初三的20名同學(xué)來到北京市廣渠門中學(xué)參觀交流。同學(xué)們在廣渠門中學(xué)老師的帶領(lǐng)下，參觀了校園，接著來到了高一年級四班的教室。高一年級四班的同學(xué)為遠道而來的西藏同學(xué)準備了精彩的表演節(jié)目。交流是促進同學(xué)們之間感情的重要橋梁，北京和西藏的同學(xué)們分成了折紙、你畫我猜、棋類等小組，在活動中溝通彼此。
“我們是第一次來佛山這個有特色的嶺南城市。”在2015年“民族團結(jié)代代傳”林芝市青少年到佛山市開展學(xué)習(xí)交流活動中，來自林芝市波密縣中學(xué)八年級的洛松擁西同學(xué)興奮地說。
交流團成員先后與南海藝術(shù)高中、佛山一中的西藏班同學(xué)進行交流。午后，他們來到祖廟和南風(fēng)古灶參觀。面對富有嶺南特色的各類歷史文物，交流團成員們時而拍照留念，時而詢問導(dǎo)游�！罢媸情_闊了我們的視野，看到不少新鮮的東西�！蹦摽h中學(xué)八年級4班的次仁玉珍同學(xué)直呼此行大有收獲。
同時，團中央先后舉辦4期各族中學(xué)中職學(xué)生暑期同心營活動和“各族少年手拉手”夏令營，組織在“結(jié)對子”和“書信手拉手”中表現(xiàn)突出的各族中小學(xué)生參加。
在地方黨政部門、援疆援藏指揮部等方面支持下，2015年暑期北京、天津、河北等17個省份共舉辦融情夏令營52個，活動突出“民族團結(jié)一家親”主題，涉及革命傳統(tǒng)、文化體驗、國防軍事、科技科普、體育藝術(shù)等內(nèi)容，超過4400名各族青少年參加。
天津的“陽光下的石榴子”、山東的“泰山天山手拉手，魯新少年心連心”、江蘇的“心連心、一家親，手拉手、齊步走”、安徽的“皖疆青少年手拉手”等夏令營活動已逐步機制化。各族少年兒童在面對面交流和實踐體驗中增進了民族團結(jié)的感情，深切感受到了中華民族大家庭的溫暖。
新疆塔縣提孜那甫鄉(xiāng)小學(xué)的克里斯拜克?阿洪江說，“回去后我要告訴村里的小伙伴，夏令營里我認識了很多個民族的‘阿達西’，大家對我很好，我們長大以后也會是‘阿達西’”。
新疆克州阿克陶縣實驗中學(xué)八年級的周影說，“夏令營讓我見到了盼望已久的小伙伴鄧逸菲，感到特別激動，我們還一起去了井岡山，更懂得了現(xiàn)在的生活是多么幸福�！�
書信里的了解、欣賞、尊重和學(xué)習(xí)
“過去可能有人不了解新疆，但是我們希望通過這個活動，讓更多人知道新疆的美麗、新疆的友好，消除誤解，讓我們成為伙伴�！痹诩耐鶅�(nèi)地的一封賀卡上，一位新疆小朋友寫道。
2015年8月，滄州市獻縣樂壽鎮(zhèn)東翟小學(xué)大中隊輔導(dǎo)員引導(dǎo)少先隊員開展了“西藏，你知道多少？”的小比賽，隊員們對這個活動充滿熱情，他們熱切的希望了解西藏，以能結(jié)交西藏的隊員朋友為驕傲。
新疆墨玉縣奎雅鄉(xiāng)阿其格吾依小學(xué)少先隊員古麗拜克?熱木，通過“書信手拉手”愛上了學(xué)習(xí)漢語，水平提高很快，逐漸成為周圍鄰居的“漢語小老師”。
黑龍江牡丹江市寧安石巖小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員張學(xué)忠表示，“書信手拉手”的方式看起來簡單，但在信息技術(shù)發(fā)達的今天，從小培養(yǎng)書信交流習(xí)慣、學(xué)寫規(guī)范字對孩子們成長的意義更顯重要。
活動開展一年半以來，新疆中小學(xué)實現(xiàn)了“書信手拉手”普遍覆蓋，西藏多數(shù)中小學(xué)已參與了活動。
通過“書信手拉手”活動，各地各族共青團員、少先隊員和少先隊輔導(dǎo)員交到了朋友、增加了了解、交流了情感、促進了團結(jié)。同時，活動鮮明倡導(dǎo)了“民族團結(jié)從娃娃抓起、從小抓起”，得到了青少年、老師、家長的普遍認可，社會反響積極正面。
活動架起的橋梁，讓各族少年更加緊密的團結(jié)在了一起。
來源：未來網(wǎng)
